Структура семинара может включать: 10.00-10.30 — Введение и вступление: Что такое соматические упражнения и как их выполнять 10.30-11.00 — Соматические упражнения №1 и №2 11.00-11.15 — Перерыв 11.15-11.45 — Соматическое упражнение №3 11.45-12.00 — Соматическое упражнение №4 12.00-13.30 — Обед […]

(Версия документа от 12.09.2016) 1. Общие требования ● Ваши действия. Что бы вы ни делали, учащиеся будут вам подражать. На продолжении тренинга все ваши действия представляют Институт и отражаются на всей преподавательской команде. ● Приходить вовремя или заранее. Когда идёт […]

Последовательность (Sequence) Путь (Path) Начало (Initiation) Опора (Foundation) Поток (Flow) Усилие (Effort) Дыхание (Respiration) Ларри продолжал улучшать свою модель углубленного обучения, написал несколько статей (они доступны на сайте www.mindinmotion-online.com), и начал вводить ее в программу обучения преподавателей.Далее можно найти определение […]

Искренне Ваш, Дэвид Земах-Берзин Сканирование тела 1. Использовать в начале практически каждого урока АТМ.2. Предложите ученикам удобно устроиться, снять обувь, очки, ремни и т.д.3. Изложите тему или содержание урока. Выделите особые взаимосвязи, которые имеют отношение к данному уроку.4. Говорите спокойно […]

Причина 1. Направление движения Разговор при ведении урока АТМ, во-первых, служит основной цели — созданию двигательных проблем; обращению внимания на движение; инициации, наблюдению за ощущениями; и просто указанию, что делать. Слова заменяют руки, которые во время сессии ФИ задают направления […]